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【新信息】吉林自考体育教育专业【高教自考】

发布日期:2020/6/3 21:00:56 浏览:

来源时间为:2020-06-01

【新信息】吉林自考体育教育专业【高教自考】

专业名称:体育教育

层次:大专、本科

主考院校:长春师范大学、吉林师范大学、通化师范学院

类别:成人自考(自考)、成人高考(函授)

学制:二年半

授予学士证:教育学学士

学籍查询:学信网可查(全国通用)

收费方式:先考试后交学费(全程辅助毕业稳妥)

考试复习资料:由教学点提供考试复习资料

体育教育专业优势:毕业可以教师证,在公立学校当体育老师。

招生范围:吉林省

体育教育专业报名联系:注意查看本网页联系电话

体育教育专业报名咨询电话:注意查看本网页联系电话

体育教育专业报名地址:吉林长春市前进大街3055号高新人才6层学生处

可乘坐公交:222路、13路、193路

上班时间:周一到周六(早八点半上班,晚四点半下班。)

学费标准:1500每年(考过之后分期按年交)

专业解读:

一、专业培养目标

本专业培养系统地掌握体育教育基本理论知识和技能,以及学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力和创新精神,在全面发展的基础上有所专长,能在中等专业学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级体育教育人才。

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二、专业培养要求

本专业受教育者主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能,受到体育科学研究的基本训练,掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

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三、课程配置

本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的课程,懂得一门外国语,掌握从事学校体育教育工作和科学研究的基本技能。

四、毕业生去向

中、小学及部分大学体育教师;体育类硕士研究生;体育管理及体育科学研究部门;社会体育组织、指导工作;体育产业开发经营与职业体育经纪人。

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桃(2010)[16]分析到而大多数用人单位对高校体育教育专业毕业生的总体评价比较满意,但同时也反映高校体育教育专业毕业生在创新能力、市场意识和沟通能力等综合能力方面仍需多多加强。张玉丹(2014)[17]年提到,我国目前的体育教育专业的人才培养定位是培养学生既可以担任学校体育的教育教学工作,又可以组织参加各种学校体育的管理、科研和竞赛组织工作。这种能够担任多种体育工作的复合型体育人才是目前社会发展的必然需求,也是符合我国版本的课程方案大纲里的培养定位。我国目前大部分的高校都能根据时代发展的特点和自身的实际情况,因地制宜地对课程设置进行改革创新。但是仍存在着许多问题,比如必修课仍然还是占用过多的课时。

吉林自考体育教育专业

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各体的课程体系结构上是具有一致性的。但是随着近些年我国社会经济的飞速发展,当前市场的产业结构也发生了很大的改变。这就造成了目前国内高校的体育教育专业人才培养方案已经开始与市场的需求开始脱轨。体育教育专业的就业需求信息和毕业生反馈信息来看,我国各高校体育教育专业在课程体系和课程设置方面也存在诸多问题。即使有不少学校已经开始进行了改革,但是创新和力度都不够,还不足以从根本上解决当前供需之间的矛盾。[13]熊健(2007)[14]指出许多高校的体育教育专业的毕业生在接受毕业反馈调查时都反映了对于学校在课程设置和学科教学内容上的不满,评价满意度不高。乔志宏,王爽,谢冰倩,[15]指出同时学校在对职业生涯规划和就业指导工作方面做的也不能够令学生满意。

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使得学生的就业压力增大。总体来说,近几年对于普通高校体育教育专业学生的就业情况和社会需求分析已有不少相关的文献进行分析研究,但很多的相关研究都是从某地区或者某高校进行调查分析的,吉林省的相关研究还处于比较空缺的情况。同时对于吉林省普通高校体育教育专业学生的社会需求与高校相关专业人才培养方案的影响与联系的研究也较少有文献涉及。当前我国市场经济飞速发展,整个社会的产业结构发生了较大的改变,随之而来的是整个社会在文化教育结构上的变革。这就使得当前我国社会就业市场对于体育教育专业毕业生的能力需求较之以往也发生了较大改变。而随着我国高校的不断扩招,毕业生的就业竞争压力日益加大,大学生的就业问题近几年都是整个社会关注的焦点问题之一。

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这也是当前严峻的就业形势下正常的表现。根据用人单位对吉林省部分体育教育专业毕业生能力需求的调查结果发现(见图4),用人单位对于体育教育专业毕业生各项能力的需求中,知识”等等。这体现了用人单位对于毕业生自身全面素质的要求,而不仅仅是只要求毕业生具有过硬的专业技术水平。其中,“专业技术水平”和“敬业精神”这两项能力需求的选择比例达到了93以上,是所有选项中选择比例高的。这说明了用人单位在重视毕业生的专业知识能力水平的同时也对他们的工作态度和敬业水平有较高的要求。选择比重占到90以上的还有“品德修养”和“社科人文知识”这两项能力,这就说明了大部分的用人单位是很重视体育教育专业毕业生在体育专业技术水平外的品德修养和文化素质。

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而在实际情况中,体育专业毕业生的一个重要问题就是文化综合素质普遍不高。通过图5的调查结果显示,吉林省中小学用人单位对于体育教育专业毕业生的说课授课综合能力、计算机水平比较重视。新时期的素质教育对中小学体育教师提出了新的综合知识结构要求,这也对各高校在体育教育专业人才培养方案的建构提供了一个重要的参考依据。在我国市场经济飞速发展和人民生活消费水平日益提高的环境下,各项体育产业作为一个朝阳产业正在蓬勃壮大。运动体闲体育类活动已经成为人民群众喜闻乐见的一种现代生活方式,休闲健身体育产业已经成为社会体育中一个很重要的组成部分。在当今竞争日益激烈、生活节奏越来越快的环境下,人们逐渐认识到自己身体和精神上的压力日益加大。

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